Ⅰ. 개요
가족치료분야는 서로 다른 기법들의 본질과 그 상대적 효과에 관한 이론들이 차고 넘치는 반면 이러한 임상 이론들을 검증하는 연구는 절대적으로 부족한 점이 그 특징이라고 볼 수 있다. 가족치료의 결과 평가에 대해서는 지금까지 상당한 연구(Gurman and Kniskern, 1987; Wells, Dikes and Trivelli, 1972;
Ⅰ. 서론
학교 자치는 단위 학교의 교육활동에 참여하고 있거나, 관련을 갖고 있는 구성원(주로 교장을 포함한 교사, 학생, 학부모, 지역주민)들이 학교 운영에 관한 권한과 책임을 공유하면서 학교를 자율적으로 운영해 가는 제도나 과정을 가리킨다. 학교 자치는 학교 구성원들의 단위 자치기구인
패러다임 변화와 기술 활용
1. 정보통신기술로 인한 교육 패러다임의 변화
산업사회의 교육
정보사회의 교육
중앙집권적 교육목표와 교육과정
자율적·선택적 교육목표와 교육과정
지식의 축적
학습방법의 습득
교사 : 지식의 전달자
교사 : 조언자
학생 : 지식의 흡수자
학생 : 학습의 주도자
수동적 존재가 아닌 주체자라는 것이다(Lunt, 2000). 즉 개인이 자신의 회복에 적극적인 참여를 하는 것, 자율적인 선택, 결과에 대한 책임, 정서적 본질이 삶의 변화를 희망하는 것으로 예를 들자면 알코올 의존자를 사회적 지위와 역할, 회복 희망을 지닌 총체성의 인간으로 보아야 한다는 것이다.
자율적 리더십
자율적 리더십이란 관리자가 필요없을만큼 자기스스로 자신을 리드하는 리더십을 가리키는 것이다. 이렇게 리더가 셀프리더로 만드는 리더십을 슈퍼리더십이라 한다. 이러한 슈퍼리더십은 다음과 같은 3가지 역할을 수행한다.
① 리더가 먼저 셀프리더가 되어 모범을 보임으로써 부
패러다임
미디어 교육의 이론적 배경을 살펴보면 매스미디어 수용자를 어떻게 이해하고 있는가의 문제와 밀접하게 관련되어 있다.
수용자를 수동적이고 무력한 존재로 보고, 미디어를 강력한 영향력을 행사하는 존재로 파악하는 관점에서의 미디어 교육은 수용자를 미디어로부터 보호하는 데 초점
패러다임과 국가행정모형
정보화 시대에는 결정의 불확실성과 복잡성이 점증함에 따라 점점 더 빠른 의사결정을 내려야 한다. 이를 가속화시킬 수 있는 방법중의 하나는 많은 결정을 하부로 내려보내거나 ‘주변부’에서 이루어지도록 허용하는 것이다. 그리고 이러한 과정에는 전문가와 컴퓨터 네
주어진 보육내용을 수용하고 학습하는데 익숙하다고 평가할 수 있다.
② 자율적 참여 보육 관점
John Dewey를 비롯한 진보주의자들은 영유아가 자발적으로 참여하는 보육을 해야 자율적 인간이 형성될 수 있다고 생각했다. 이는 경험하지 않은 지식은 진정한 지식일 수 없다는 생각에서 비롯된 것이다.
자율적으로 설립목적이나 교육목적에 맞는 인재 상을 정립하고 그에 맞는 학생을 주체적으로 선발하는 것이다. 그 기본방향은 다양화, 특성화, 개방화라고 할 수 있다. 먼저 입학전형의 다양화는 학생선발 패러다임의 변화라고 할 수 있다. 공교육 활성화에 기여할 수 있는 입학전형 방법의 다양화를
패러다임에 대한 리더십 이론으로 변혁적 리더십, 자율적 리더십, 슈퍼(Super) 리더십, 그리고 서번트(Servant) 리더십이 제시되고 있다.
본 프로젝트 활동 주제로 전통적 리더십 모델들의 대안 중의 하나인 서번트 리더십(Servant Leadership)에 대한 연구를 통해서 서번트 리더십에 대한 이해와 기업경영활동